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一个馒头阅读及谜底

浏览次数:2019-09-04

  【小题3】第②段写雨,交接工作发生的时间、,写母亲冒雨送馒头给我,凸起了母亲对我的疼爱;为下文母亲为“我”送馒头受做铺垫。(2 分)第⑧段写母亲正在雨中分开,衬着了一种伤感的氛围(衬托“我”和母亲哀痛的感情);和第②段写雨相呼应。(2 分)

  ②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天,当父亲灰溜溜地踏进院坝时,母亲的眼眶一下就潮湿了。接过父亲的行囊,母亲就发觉了阿谁白面做成的馒头。

  点评:理解文句必然要词不离句,句不离篇的准绳,放到语境中,连系语句及上下文内容加以阐发。

  ⑧母亲没有说一句话,慈爱的笑容生硬正在她全是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了片刻,却终归没有吐出半个字来。最初,她慢慢转过身,一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨,濛濛烟雨中,母亲低着头,背脊佝偻如弓,跟着蹒跚的程序,那块歪斜的蓝花头布飘悠着,慢慢潮湿了我的视线

  【小题4】试题阐发:母亲分开了,“我”慢慢潮湿了视线,“我”的心里五味杂陈。到底是什么味道呢?连系文章内容可知,有对母亲的理解,更有对母亲的歉意,有对本人不懂母爱的,有对本人的无尽的指摘等。这是一道性标题问题,只需按照故事的情节成长及文章的宗旨斗胆表达即可。

  ③这是父亲上吃剩下的干粮。对于其时以玉米、红薯为从食的我家来说,白面馒头无疑是一种豪侈的享受。母亲走进灶屋,正在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时,将蒸笼也放正在了锅上看着锅上四溢的热气,母亲喜盈盈地从房里拿出几块清洁的纱布,里三层外三层地包好那喷鼻气扑鼻的馒头,不寒而栗地揣进怀里,头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。

  【小题2】(1)“里三层,外三层”“不寒而栗”,写出了母亲对这个来之不易的白馒头的爱惜。(2)“低着头”“蹒跚的程序”,显示“我”扔掉馒头对母亲冲击十分庞大。

  ⑦拾起馒头,我快步走出教室,拉起母亲就向操场走去。此时,我丝毫没有感应馒头上尚存的体温,没有留意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印,更没有看到母亲眼中那慈爱的目光!坐正在操场边,我气急而又井井有条地向母亲大呼大叫:“哪个要你到学校来?哪个要吃你的臭馒头?看看你这一身泥,活像戏台上的,实是丢人现眼!”说着,我努力一抡胳膊,阿谁尚热的白面馒头画了一道斑斓的弧线,飞出了学校的围墙。

  点评:揣测人物心理勾当,必然要按照上下文内容、从题及人物的言行等加以揣度。揣测出人物有可能会有哪些方面的心理,然后结全文章内容用合适的语句表达出来。

  【小题1】母亲冒雨走了二十里,到学校给我送一个白面馒头,正在教室遭到同窗冷笑(2分),我一怒之下,扔掉了馒头,对母亲形成了很大的( 2 分)。

  【小题3】试题阐发:第②段写出了故事发生的时间、,即 “一个霪雨霏霏的深秋的一天” ,为下文母亲冒雨为“我”送馒头做铺垫,凸起了母亲对我的疼爱;第⑧段 “濛濛烟雨中,母亲低着头,背脊佝偻如弓,跟着蹒跚的程序,那块歪斜的蓝花头布飘悠着,慢慢潮湿了我的视线”即取第②段相呼应,也写出了母亲正在遭到后分开的场景,用“雨”衬着了一种伤感的氛围,更利于表示人物遭到的之深,同时也表示了我的惭愧。(2 分)

  ⑤就如许正在窗口呆了好一会儿,正在教员背过身写板书之际,母亲俄然做出了一个令人的动做。她曲起身,从怀中掏出阿谁雪白纱布紧裹的馒头,从窗外敏捷向我抛来。“咚!”因用力过猛,馒头擦过我的头顶砸正在了前面同窗的课桌上,随后又一骨碌滚正在了地上。当沾满灰尘的纱布一层层散开,阿谁干清洁净的馒头呈现正在同窗们的面前时,教室里哄然而起的笑声霎时刺痛了我的耳膜。

  【小题4】母亲分开了,“我”慢慢潮湿了视线,“我”的心里五味杂陈。请连系文章内容,展开合抱负象,写一段描写“我”心理勾当的文字。(不跨越80字)(4 分)

  【小题2】试题阐发:“里三层外三层、不寒而栗地揣”放到语境中可知,“里三层外三层”是为了包馒头,能够看出母亲对馒头的珍爱,也能够看出母亲唯恐馒头凉掉。两者其实都表现了母亲对我的爱。““低着头、蹒跚的程序”放到语境中可知,这是我把馒头扔出去并说了很伤母亲的话后,母亲的动做、神气,可见母亲遭到了我的,很悲伤。

  ①十三岁那年,我成功地考进离家二十多里的县三中,成了母亲最大的骄傲。那时,父亲仍是大山里的一名砍木匠,为节约开支,他数年罕见一次省亲,贫寒的家道使母亲也愈发省吃俭用艰辛过活。

  点评:归纳综合文章内容,一般要呈现出记叙文的六要素:时间,地址,人物,事物的起因、颠末、成果,特别是人物和事务必需写清晰。一般会归纳综合成“正在什么环境下、相关谁、什么事、成果若何”。

  点评:语段正在文章中的感化,既有内容上的,也有布局上的,还无情感上的。无论从哪个角度阐发,都要留意连系全文的内容取宗旨,正在全体的根本上,才会有一个准确的清晰的认识。别的抓住语段的特点赏析也是很主要的。

  ④走到学校,已是下战书。划一的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生。轻手轻脚,屏息而行,母亲沿着每一间教室寻找亲爱的儿子。几乎走遍了整个学校,她终究看见了正正在上课的我。许是怕教员呵叱,母亲哈着腰,从窗户上显露半个脑袋,一边用手向我比划,眼睛又怯怯地瞅着教员。半个脑袋、奇异的手势和母亲颇为风趣的眼神当即吸引了同窗们猎奇的目光。

  ⑨至今我也不晓得,母亲怀揣着馒头是如何一步一滑走到学校的,昔时我无情扔掉的阿谁馒头到底对母亲形成了多大的,但我晓得正在回家的上,有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道 (做者黄斌,有删改)

  解析【小题1】试题阐发:读完全文,回忆一下故事的前因后果,然后用简练的言语将故工作节的几要素归纳综合清晰即可。本文的次要人物是母亲,全文可知,起因是糊口艰辛,爸爸省下一个馒头带回了家。颠末是母亲揣着热好的馒头,头顶一块蓝花布步行送到了二十里外的县城学校,并把馒头从窗户里扔进了教室。成果是因遭到同窗们的冷笑,我把母亲跑了二十多里地送来的馒头用力扔了出去。只需用简练的语句把这个情节写清晰让人看大白即可。

  ⑥面临教员庄重的扣问,母亲慌张地说:“我,我来给娃送个馒头。”正在我那些糊口颇为优裕的城里同窗听来,如许的回覆无疑是一种的笑料走几十里就为送一个馒头?着着他们前仰后合地笑个不断,憨厚的母亲全然不知所以,竟还怀着几次向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神志再次掀起了他们的笑浪正在这一阵紧似一阵的笑声中,我的自大被得。


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